В октябре 2022 года Ассоциация учителей родного, в том числе русского, языка совместно с Научно-исследовательским центром национальных проблем образования Федерального института развития образования Российской академии народного хозяйства и государственной службы проводят XVI Всероссийский мастер-класс учителей родного, в том числе русского, языка.                                                                                                                                              

Приложение

ГАУДПО МО "Институт развития образования" подготовил анализ результатов итогового сочинения в Мурманской области в 2021-2022 учебном году. 

Аналитический отчет предназначен для руководителей и специалистов органов управления образованием, руководителей и педагогических работников общеобразовательных организаций, специалистов, занимающихся вопросами оценки качества образования.

Тема "Школьный климат" (Лекция 4)

05 мая 2022 года ГАУДПО МО «Институт развития образования» проводит региональный вебинар для педагогических работников образовательных организаций «Особенности заданий для формирования и оценки финансовой грамотности обучающихся».

На вебинаре будут рассмотрены вопросы:
1. Проблемы формирования и оценки финансовой грамотности.
2. Особенности заданий по финансовой грамотности.
3. Основные ресурсы для формирования и оценки финансовой грамотности обучающихся.

Тема "Школьный климат" (Лекция 3)

6 апреля 2022 года в ГАУДПО МО «Институт развития образования» состоялся мастер-класс лучших педагогов по ЕГЭ (география) в формате вебинара.

На вебинаре были рассмотрены вопросы, связанные с изменениями в КИМ ЕГЭ 2022 года по сравнению с 2021 годом, проанализированы типичные ошибки выпускников при выполнении отдельных заданий ЕГЭ. Участникам мастер-класса были предложены алгоритмы выполнения заданий, вызывающих особые затруднения у выпускников, акцентировано внимание на новых требованиях по построению профиля местности.

20 апреля 2022 года ГАУДПО МО «Институт развития образования» проводит региональный вебинар для учителей русского языка – председателей и экспертов комиссий по проверке репетиционного сочинения "Согласование подходов к оцениванию репетиционного сочинения в 10 классах"

На вебинаре будут рассмотрены вопросы:
1. Методические подходы к проверке репетиционного сочинения в 10 классах.
2. Согласование подходов к оцениванию с учетом специфики формулировок пяти тем сочинений, представленных в комплекте для учащихся 10 классов образовательных организаций Мурманской области.

27 апреля 2022 года ГАУДПО Мурманской области «Институт развития образования» проводит региональный мастер-класс лучших педагогов по ЕГЭ (обществознание) в формате вебинара: «Подготовка к выполнению заданий повышенного и высокого уровней сложности ЕГЭ по обществознанию».

К участию в мастер-классе приглашаются учащиеся 10-11 классов и учителя обществознания общеобразовательных организаций Мурманской области.

Участники мастер-класса рассмотрят изменения КИМ ЕГЭ 2022 года по сравнению с 2021 годом, познакомятся с алгоритмом выполнения заданий повышенного и высокого уровней сложности ЕГЭ по обществознания, получат практические рекомендации по успешному выполнению заданий повышенного уровня сложности.

Тема "Школьный климат" (Лекция 2)

13 апреля 2022 года ГАУДПО МО «Институт развития образования» провел региональный вебинар для руководителей муниципальных методических служб, руководителей МО учителей физики, химии, биологии, географии «Методическое сопровождение формирования естественнонаучной грамотности обучающихся на муниципальном уровне».

На вебинаре были рассмотрены направления, формы и способы методического сопровождения формирования естественнонаучной грамотности обучающихся на муниципальном уровне и  уровне общеобразовательной организации. Педставлен анализ практического опыта методического сопровождения формирования естественнонаучной грамотности обучающихся, полученного в ходе реализации федерального проекта по подготовке 15-летних обучающихся к международному сопоставительному исследованию качества образования PISA-2022. Выявлены типичные затруднения и проблемы, возникающие при организации и методическом сопровождении формирования  естественнонаучной грамотности обучающихся, предложены пути их решения.