21 декабря 2020 года ГАУДПО МО «Институт развития образования» проводит региональный вебинар «Самообразование как условие профессионального роста» для педагогических работников общеобразовательных организаций с низкими результатами обучения и общеобразовательных организаций, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях.

К участию в работе вебинара приглашаются руководящие и педагогические работники общеобразовательных учреждений, представители муниципальных методических служб. На вебинаре будут рассмотрены вопросы:
1. Самообразование как основной инструмент профессионального роста педагога.
2. Направления и формы работы по самообразованию.
3. Современные подходы к проектированию самообразования педагога.
4. Информационные ресурсы, обеспечивающие реализацию программы самообразования педагога.

15 декабря 2020 года ГАУДПО Мурманской области «Институт развития образования» в рамках реализации мероприятия «Повышение качества образования в школах с низкими результатами обучения и в школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, путем реализации региональных проектов и распространения их результатов» проводит межрегиональный семинар «Инновационные практики и эффективные модели управления качеством образования»

С 24 ноября по 4 декабря 2020 года ГАУДПО Мурманской области «Институт развития образования» проводит региональную научно-практическую конференцию «Итоги реализации в 2020 году программ повышения качества общего образования в школах с низкими результатами обучения и школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях» (далее – конференция). Мероприятие проводится в формате интернет-конференции.

В соответствии с распоряжением Правительства Мурманской области от 11.12.2019 № 256-р «Об определении уполномоченного органа и регионального оператора, ответственных за реализацию программы «Земский учитель» в Мурманской области» приказываю: утвердить прилагаемый План-график подготовки нормативных правовых актов Мурманской области по осуществлению единовременных компенсационных выплат учителям, прибывшим (переехавшим) на работу в сельские населенные пункты, либо рабочие поселки, либо поселки городского типа, либо города с населением до 50 тысяч человек, на 2020/2021 учебный год.

Приказ Министерства образования и науки Мурманской области от 21.10.2020 № 1363

В соответствии с распоряжением Правительства Мурманской области от 11.12.2019 № 256-р «Об определении уполномоченного органа и регионального оператора, ответственных за реализацию программы «Земский учитель» в Мурманской области» утверждено Положение о конкурсной комиссии по отбору претендентов на право получения единовременной компенсационной выплаты учителю, прибывшему (переехавшему) на работу в сельские населенные пункты, либо рабочие поселки, либо поселки городского типа, либо города с населением до 50 тысяч человек;

В октябре в рамках комплекса мер по повышению качества образования в школах с низкими результатами обучения и в школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях был реализован методический проект «Школа объективной оценки». Инициатором проекта выступил ГАУДПО Мурманской области «Институт развития образования.

Цель проекта – актуализировать управленческие практики обеспечения внутренних систем оценки качества образования (ВСОКО) в условиях обновления требований Рособрнадзора к объективности ВСОКО.

В проекте приняли участие более 300 руководящих и педагогических работников из общеобразовательных организаций Мурманской области.

Основу проекта составила серия вебинаров, которые провела Савиных Галина Петровна, канд. пед. наук., старший научный сотрудник Научно-методического центра содержания образования ГБОУ ВО «Академия социального управления», руководитель экспертного бюро «ПРО-сегмент».

Ключевые направления проекта:
- новые подходы к обеспечению функционирования ВСОКО;
- роль текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся для достижения объективности ВСОКО и повышения качества образовательных результатов;
- связь объективности ВСОКО с внедрением в ООП компонента «функциональная грамотность»;
- методическая работа по достижению объективности ВСОКО и повышения качества образования.

Методические рекомендации разработаны для педагогических и руководящих работников школ со стабильно низкими образовательными результатами. Целью методических рекомендаций является формирование подхода в общеобразовательных организациях к проектированию собственной модели предпрофильной подготовки и профильного обучения учащихся.

1. Письмо министерства образования и науки РФ от 28 апреля 2014 года № ДЛ-115/03 "О направлении методических материалов для обеспечения информационной безопасности детей при использовании ресурсов сети Интернет"
2. Письмо Минобрнауки РФ от 24.09.2009 N 06-1216 "О совершенствовании комплексной многопрофильной психолого-педагогической и медико-социально-правовой помощи обучающимся, воспитанникам" (вместе с "Методическими рекомендациями по расчету бюджетных ассигнований на оказание государственным (муниципальным) учреждением для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, государственных (муниципальных) услуг (выполнение работ) на основе государственного (муниципального) задания")
3. Письмо Минобрнауки РФ от 05.09.2011 N МД-1197/06 "О Концепции профилактики употребления психоактивных веществ в образовательной среде"
4. Приказ Минобрнауки России от 22.12.2014 N 1601 "О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре"
5. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 10.07.2015 № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
6. Письмо Минобрнауки России от 10.02.2015 № ВК-268/07 «О совершенствовании деятельности центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи»
7. Письмо Минобрнауки России от 13.01.2016 № ВК-15/07 «О направлении Методических рекомендаций по реализации моделей раннего выявления отклонений и комплексного сопровождения с целью коррекции первых признаков отклонений в развитии детей»
8. Проект ФЗ о психологической помощи
9. Этический кодекс психолога