ГАУДПО Мурманской области "Институт развития образования" подготовил сборник, который содержит методические материалы для организации обучения решению задач в начальной школе. Автор подробно описывает различные приемы, виды заданий по наиболее трудным направлениям обучения решению задач (анализ задачи, планирование хода решения задачи и др.).

Методические материалы могут быть использованы при обучении учащихся по любым современным учебно-методическим комплектам по математике.

Книга адресована учителям начальной школы, слушателям курсов повышения квалификации учителей начальных классов, студентам факультета педагогики и методики начального образования.

Скачать методические материалы

29 января 2021 года в ГАУДПО МО «ИРО» началось обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации «Проектирование рабочей программы воспитания образовательной организации». В процессе занятий руководящие и педагогические работники образовательных организаций познакомятся с актуальными вопросами государственной политики в сфере воспитания, проанализируют алгоритм реализации положений Федерального закона РФ от 31 июля 2020 г. № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся», в соответствии с которым до 1 сентября 2021 года должны быть внесены изменения в образовательные программы организаций. Особое внимание в рамках курсов будет уделено практической части – разработке рабочих программ воспитания, в т.ч. состоится практикум по формированию содержания раздела программы «Виды, формы и содержание деятельности».

ГАУДПО МО «Институт развития образования» 04 февраля 2021 года проводит вебинар «Формирование языковых компетенций как условие развития функциональной грамотности младших школьников».

К участию в работе вебинара приглашаются учителя начальных классов.

В программе вебинара:
1. Формирование языковых компетенций младших школьников на уроках русского языка.
2. Лингвистические проблемы, выявленные по итогам ВПР.
3. Приемы формирования языковой функциональной грамотности учащихся.

ГАУДПО МО «Институт развития образования» проводит региональный вебинар «Формирование естественнонаучной функциональной грамотности младших школьников в урочной и внеурочной деятельности».

К участию в работе вебинара приглашаются учителя начальных классов.

На вебинаре будут рассмотрены вопросы:
1. Естественнонаучная функциональная грамотность в международных и отечественных исследованиях.
2. Технологии и приёмы формирования естественнонаучной функциональной грамотности младших школьников в урочной деятельности.
3. Формирование естественнонаучной функциональной грамотности младших школьников во внеурочной деятельности.

ГАУДПО МО «Институт развития образования» проводит региональный вебинар по теме «Конструирование заданий по развитию функциональной грамотности по информатике на уровне основного общего образования»

К участию в работе вебинара приглашаются учителя информатики ОО, реализующие программы основного общего образования.

На вебинаре будут рассмотрен вопросы:

• Соотношение понятий «метапредметные результаты», «универсальные учебные действия», «функциональная грамотность».
• Общие подходы к оценке функциональной грамотности учащихся основной школы.
• Критерии и показатели функциональной грамотности.
• Взаимосвязь предметного содержания и компонента функциональной грамотности.
• Особенности и примеры заданий для оценки функциональной грамотности. Требования к подбору ситуаций, определению содержательной и компетентностной модели оценки.

ГАУДПО МО «Институт развития образования» проводит региональный семинар с использованием дистанционных образовательных технологий по теме «Функциональная грамотность. Проектирование современного урока по развитию математической грамотности на уровне основного общего образования».

К участию в работе семинара приглашаются учителя математики ОО, реализующие программы основного общего образования.

На семинаре будут рассмотрены вопросы:
- Изменения в системе оценки образовательных достижений учащихся;
- Основные направления деятельности учителя по формированию функциональной грамотности, включая математическую грамотность;
- Диагностический инструментарий формирования функциональной грамотности учащихся;
- Конструирование заданий по формированию математической грамотности учащихся;
- Формирование банка заданий по математической грамотности 15-ти летних школьников;
- Рекомендации по использованию стратегий обучения, педагогических технологий формирования функциональной грамотности средствами учебного предмета и внеурочной деятельности;
- Проектирование современного урока по развитию математической грамотности на уровне основного общего образования;

15 января 2021 г. стартовал проект «500+», инициированный Министерством образования и науки Мурманской области. Проект направлен на создание системы поддержки школ региона, показывающих нестабильные результаты  и работающих в сложных социально-экономических условиях, и повышение качества образования.

В рамках проекта будет реализован комплекс мер по оказанию методической поддержки педагогам, позволит:

• организовать на региональном и  муниципальном уровнях «творческие педагогические лаборатории» по предметным областям с привлечением методистов;
• активизировать внутришкольные системы профессионального развития педагогов;
• внедрить в практику преподавание проектной, исследовательской и творческой деятельности.

Став частью федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование», проект «500+» призван оказать содействие в достижении глобальной цели, обозначенной в Указе Президента, по вхождению России в число 10 стран-лидеров по качеству общего образования.

Школы-участники проекта: 

• Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа № 3;
• Муниципальное общеобразовательное учреждение Кильдинская основная общеобразовательная школа муниципального образования Кольский район Мурманской области;
• Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Мурманска «Средняя общеобразовательная школа № 28»;
• Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа № 3 имени Д.К. Булганина города Полярные Зори;
• Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Североморская школа полного дня»;
• муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 20 с. Лувеньга;
• Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 8;
• Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа № 15 н.п. Нивский».

22 декабря 2020 года ГАУДПО МО «ИРО» провел вебинар «Анализ результатов репетиционного итогового собеседования по русскому языку» для руководящих и педагогических работников общеобразовательных учреждений, представителей муниципальных методических служб, учителей русского языка. Руководитель вебинара – Дмитриева Ольга Константиновна, доцент факультета ОО, канд.пед.наук.

21 декабря 2020 года ГАУДПО МО «ИРО» провел вебинар «Самообразование как условие профессионального роста» для руководящих и педагогических работников общеобразовательных организаций с низкими результатами обучения и общеобразовательных организаций, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, представителей муниципальных методических служб и органов управления образованием. Руководитель вебинара – Дмитриева Ольга Константиновна, доцент факультета ОО, канд.пед.наук.

ГАУДПО МО «Институт развития образования» 21 декабря 2020 года проведен семинар для руководителей и педагогических работников школ, демонстрирующих низкие образовательные результаты и школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях «Метапредметные технологии как средство повышения качества образования». В работе семинара приняли участие 24 педагога их 6 муниципальных образований области. На семинаре был представлен обзор технологий развития метапредметных умений в условиях реализации современных подходов и новых педагогических концепций, подробно рассмотрены технологии проблемного метода обучения, пошагового сопровождения учащихся в учебной деятельности, смешанного обучения («Перевернутый класс», «Смена рабочих зон»), элементы стратегиальных технологий обучения смысловому чтению, технологии развития умений сравнения сопоставления