ГАУДПО МО «Институт развития образования» 26 сентября 2024 года провел мастер-класс лучших педагогов, подготовивших выпускников-высокобалльников ЕГЭ (математика на профильном уровне).

В работе мастер-класса приняли участие учителя математики и учащиеся 11-х классов, планирующие сдавать ЕГЭ по предмету в 2024 г. Активными участниками были и учителя математики, реализующие программы ООО и готовящие выпускников к сдаче ОГЭ.

Участников мастер-класса познакомили со спецификой выполнения заданий различного уровня сложности, с базовыми конструкциями по планиметрии треугольников, четырёхугольников, окружностей, с приёмами решения геометрических задач, в том числе, и при комбинациях плоских фигур, с типологией и методологией выполнения задач на применение дифференциального и интегрального исчислений, предложили алгоритмы выполнения заданий, вызывающих особые затруднения у выпускников.

На мастер-классе были представлены эффективные практики учителей математики Мурманской области по отработке базовых предметных умений   обучающихся по курсам геометрии, алгебры и начала математического анализа.

Слушателей мастер-класса заинтересовали следующие темы:
1. Анализ результатов ЕГЭ по математике (профильный уровень) в 2024 году в Мурманской области: типичные, системные ошибки, недочёты, допущенные выпускниками и причины их возникновения.
2. Основные направления работы учителя математики по подготовке обучающихся к ЕГЭ по математике (профильный уровень) в 2024/2025 учебном году по действующим моделям КИМ как по отработке предметных результатов обучения, так и метапредметных по основным содержательным темам школьного курса математики: основы дифференциального и интегрального исчисления, планиметрия многоугольников, окружности и их взаимное расположение.
3. Мастер-классы по типологии и методологии решения заданий повышенного и высокого уровня сложности по математике:
а) Типология и методология решения задач на приложения производной и первообразной (алгебра и математический анализ).
б) Методы решения геометрических задачах повышенного уровня сложности ГИА по математике: дополнительных построений, вспомогательной окружности, метод площадей, методы решения задач с равносоставленными и равновеликими фигурами (геометрия).
в) Типология и методология решения планиметрических задач по доказательной линии в треугольниках, окружностях, четырёхугольниках и их комбинациях с многоугольниками (геометрия).
г) Типология и методология решения планиметрических задач по вычислительной линии в треугольниках, окружностях, четырёхугольниках и их комбинациях с многоугольниками (геометрия).
4. Обзор электронных образовательных ресурсов по подготовке учащихся к ГИА по математике на уровне основного и среднего общего образования.
5. Эффективные практики работы учителей математики Мурманской области по подготовке учащихся к ЕГЭ по математике (профильный уровень): Рудневой А.А., учителя математики МБОУ г. Мурманска «МПЛ», Казаковой А.Л., Богомоловой И.В., Ивановой Т.И., учителей математики филиала Нахимовского военно-морского училища в г. Мурманске.

ГАУДПО МО «Институт развития образования» 17 сентября 2024 года

провел вебинар «Совершенствование подготовки обучающихся к ГИА в 2025 году на основе предметно-содержательного анализа результатов ГИА-9, ГИА-11 по математике в 2024 году в Мурманской области».

В работе вебинара приняли участие Шиманский С.А., председатель ПК ЕГЭ по математике Мурманской области, Реймхен Л.Л., заместитель председателя ПК ЕГЭ по математике Мурманской области Малахова Н.А., председатель ПК ОГЭ по математике Мурманской области, заместитель председателя ПК ЕГЭ по математике Мурманской области, Гавриленко Л.М., заместитель председателя ПК ОГЭ по математике Мурманской области.
1. Проведён предметно-содержательный анализ результатов ГИА-9, ГИА-11 по математике в 2024 году в Мурманской области: анализ типичных ошибок, недочётов, системных ошибок, допущенных обучающимися на ГИА по математике, а также анализ причин их возникновения.
2. Разобраны типология и методология решения задач по алгебре, алгебре и началам математического анализа, геометрии базового, повышенного и высокого уровня сложности на ОГЭ, ЕГЭ по математике (базовый и профильный уровни).
3. Представлен анализ критериев оценки решения заданий повышенного и высокого уровня сложности с развёрнутым решением ОГЭ, ЕГЭ по математике (профильный уровень).
4. Проанализированы типичные ошибки, недочёты, системные ошибки, допущенные обучающимися на ЕГЭ по математике (профильный уровень), а также проведён анализ причин их возникновения.
5. Проанализированы типичные ошибки, недочёты, системные ошибки, допущенные обучающимися на ОГЭ по математике, а также проведён анализ причин их возникновения.
6. Представлены эффективные практики организации текущего и итогового повторения при подготовке обучающихся к ГИА по математике.
7. Даны рекомендации учителям математики по организации текущего и итогового повторения курса математики на уровне ООО и СОО. Представлены основные направления работы учителя математики по подготовке обучающихся к ГИА по математике в 2024-2025 учебном году как по отработке предметных результатов обучения, так и метапредметных по основным содержательным темам школьного курса математики: вычисления и преобразования выражений, текстовые задачи, элементарные функции, их графики и свойства, алгебраические и трансцендентные уравнения, неравенства, их системы, в том числе с параметрами; углы и расстояния между прямыми, плоскостями, сечения в пространстве, площади плоских фигур, поверхностей и объёмов многогранников, тел вращения, а также их комбинации на плоскости и в пространстве; планиметрия многоугольников, окружности и их взаимное расположение; экономические задачи; основы дифференциального и интегрального исчисления, задачи по теории чисел.

10 октября 2024 года ГАУДПО МО «Институт развития образования» провел региональный вебинар для специалистов ММС, учителей и преподавателей «Совершенствование качества преподавания истории на основе результатов предметно-содержательного анализа ЕГЭ-2024».

На вебинаре были проанализированы результаты выпускников Мурманской области, которые в 2024 году сдали единый государственный экзамен по истории. Были обозначены основные результаты экзамена, представлены статистическая и аналитическая информации. Обозначены тенденции результатов экзамена, которые сформировались на протяжении последних лет.   Средний тестовый балл участников экзамена в 2024 году составил 58,17.  В этом году участники ЕГЭ по истории успешно справились с заданиями 1, 2, 11, 14. Самые низкие результаты продемонстрированы при выполнении заданий 5, 12, 13, 16, 18, 20, 21. Высказаны предположения о причинах затруднений выпускников при выполнении этих заданий. Раскрыты основные направления развития качества преподавания истории в контексте подготовки к ГИА 2025 г. Сделан анонс будущих методических мероприятий. Даны рекомендации участникам вебинара.

 ГАУДПО МО «ИРО» совместно с ГАПОУ Мурманской области «Мурманский колледж экономики и информационных технологий» и филиалом АНО ДПО «ЦРВСП» Мурманской области «Воин» 10 октября 2024 года провели областной семинар «Организация обучения работы с БПЛА в образовательной организации». В мероприятии приняли участие 87 педагогических работников из 13 муниципалитетов Мурманской области.

Педагоги узнали концептуальные положения обучения работы с БПЛА в образовательных организациях, получили информацию о предстоящих методических мероприятиях. Было рассмотрено направление «Образовательная и спортивная деятельность» Стратегии развития беспилотной авиации Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2035 года, в рамках которой будут развиваться компетенции обучающихся по эксплуатации БПЛА по программам внеурочной деятельности и дополнительного образования, а также в рамках учебных предметов «Основы безопасности и защиты Родины» и «Труд».

Основные направления внедрения в образовательный процесс обучения эксплуатации БПЛА в приветственном слове обозначил Кириллов М.В., главный специалист Минобрнауки Мурманской области. Спектр информационных источников по теме развития БПЛА представила Кочергина Л.Г., главный библиотекарь ГОБУК МГОУНБ. Подробности реализации дополнительной общеразвивающей программы рассказала Гришина В.К., преподаватель ГАПОУ Мурманской области «Мурманский колледж экономики и информационных технологий». О возможностях сетевой реализации образовательных программ выступил Ковтун В.А. заместитель директора филиала в Мурманской области АНО ДПО «Центр «ВОИН». Презентацию оборудования для проведения практических занятий сделал Сапре А.Э., инструктор-методист филиала в Мурманской области АНО ДПО «Центр «ВОИН». Он также представил информацию об организации регионального этапа Всероссийского чемпионата пилотирования дронов «Пилоты будущего» в рамках деятельности Движения Первых «Спорт и ЗОЖ». Вопрос об обучении авиамодельному делу в исторической ретроспективе обозначил Зарицкий И.А. педагог дополнительного образования МБУ ДО г. Мурманска ДМЦ «Океан»».

ГАУДПО МО «Институт развития образования» проводит региональный семинар «Эффективные практики формирования начал финансовой грамотности воспитанников дошкольной образовательной организации»

К участию в работе семинара приглашаются педагогические работники дошкольных образовательных организаций.

На семинаре будут рассмотрены вопросы:
1. Методическое сопровождение деятельности проблемно- методической площадки в дошкольной образовательной организации по формированию предпосылок финансовой грамотности дошкольников.
2. Формирование основ финансовой грамотности детей дошкольного возраста в клубной деятельности.
3. Формирование предпосылок финансовой грамотности детей дошкольного возраста во взаимодействии дошкольной образовательной организации с семьями воспитанников.
4. Опыт использования современных технологий в формировании предпосылок финансовой грамотности детей дошкольного возраста.

С участниками семинара будет проведена деловая игра "Сказку слушай, а к присказке прислушивайся"

Любой желающий, начиная со школьников младших классов, сможет принять участие в зачете и проверить, насколько хорошо он ориентируется в финансовых вопросах и получить рекомендации, которые смогут восполнить пробелы в знаниях. Успешно справившиеся с зачетом получат именной сертификат.

Зачет можно пройти индивидуально или всей семьей. Количество и сложность заданий зависит от возраста участника. Задания подготовлены на основе конкретных жизненных ситуаций и помогают отточить навык принятия рациональных финансовых решений. А для тех, кто уверен в своих знаниях, есть продвинутый уровень сложности.

Для детей младшего школьного возраста разработаны увлекательные интерактивные задания, которые в игровой форме познакомят с базовыми понятиями финансовой грамотности.

Для школьников 7–11 классов с 15 по 17 октября будет проведен олимпиадный зачет. Участники, прошедшие его успешно, смогут без дополнительных испытаний выйти в финал Всероссийской олимпиады «Высшая проба» Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» по профилю «Финансовая грамотность». Победители олимпиады получат льготы при поступлении в вузы.

В рамках реализации плана проведения мероприятий Ассоциации классных руководителей 29 октября 2024 проводится заседание по теме: "Методики проведения образовательных событий, посвященных 80-летию разгрома немецко-фашистских войск в Заполярье: опыт работы".

На заседании будут рассмотрены вопросы:
- участие классных руководителей Мурманской области во Всероссийских мероприятиях;
- современные формы патриотических мероприятий с коллективом класса / группы колледжа;
- организация патриотического воспитания и краеведческой деятельности в рамках реализации рабочей программы воспитания;
- разработка и реализация образовательных событий, посвященных 80-летию разгрома немецко-фашистских войск в Заполярье.

ГАУДПО МО «Институт развития образования» 17 октября 2024 г. проводит региональный семинар «Эффективные практики внеурочной деятельности по русскому родному языку и литературе».

К участию в семинаре приглашаются учителя русского языка и литературы общеобразовательных организаций Мурманской области.

Цель семинара – представление эффективных педагогических практик внеурочной деятельности по русскому родному языку и литературе, направленных на реализацию воспитательного потенциала предметов «Родной (русский) язык» и «Родная (русская) литература», развитие у учащихся познавательного интереса к изучению русского языка и литературы как части культуры народа, формирование речевой культуры учащихся.

Форма участия в семинаре очная.