В связи с экспериментальным переходом на ФГОС для детей с ограниченными возможностями здоровья Институт развития образования Мурманской области 4 февраля 2014г. на базе Минькинской школы-интерната провел круглый стол по обсуждению требований ФГОС образования детей с ограниченными возможностями здоровья к структуре основной образовательной программы.

Круглый стол стал стартом организации диалога специалистов и педагогов общеобразовательных организаций и специальных коррекционных школ г. Мурманска и Мурманской области по обсуждению ФГОС образования детей с ограниченными возможностями здоровья.

Цель: осуществление компетентностного подхода к оценке содержания структуры ФГОС образования детей с ограниченными возможностями здоровья.

Участники диалога: педагоги и специалисты общеобразовательных и специальных (коррекционных) ОО.

Основные вопросы круглого стола:

1. Наличие обязательных структурных составляющих адаптированной образовательной программы для детей с ОВЗ;

2. Характеристика учебных планов образовательной программы;

3. Характеристика примерных учебных программ;

4. Характеристика программы коррекционной работы.

В ходе круглого стола участниками круглого стола было определено следующее:

· адаптированная образовательная программа соответствует требованиям ФГОС к структуре образовательной программы; включает обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса. Отмеченно наличие других обязательных элементов ООП, указанных в ФГОС.

· соотношение инвариантной и вариативной частей АОП составляет 80% и 20% от общего объёма АОП;

· наличие в вариативной части программы внеучебной образовательной деятельности и ее соответствие особым образовательным потребностям и индивидуальным возможностям обучающихся.

· разработана и представлена программа коррекционной работы, адаптированная к возможностям обучающихся с ОВЗ.

Однако, в учебной программе количество учебных часов не обеспечивает пролонгированность обучения; отсутствуют часы для реализации задач коррекционно-развивающей области. Рекомендация: пересмотреть количество занятий за 4 (5) учебных года.

Специалисты рекомендуют разработать примерные учебные программы по разделам: произношение, развитие речи, логоритмика.

Участниками круглого стола было высказано пожелание продолжать совместные обсуждения ФГОС образования детей с ограниченными возможностями здоровья.