09 ноября 2021 года ГАУДПО МО «Институт развития образования» провел региональный семинар «Опыт реализации адаптированных дополнительных общеобразовательных программ для обучающих с ОВЗ и с инвалидностью, в том числе проявивших выдающиеся способности в творчестве, в науке и в спорте».

На семинаре рассматривались вопросы организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам для обучающих с ОВЗ и инвалидностью, в том числе детей и подростков с выдающимися способностями в творчестве, науке и спорте.

ГАУДПО МО «Институт развития образования» проводит региональный вебинар «Вариативные формы поддержки семей, воспитывающих ребенка дошкольного возраста с особыми образовательными потребностями».

Психолого-педагогическая поддержка семьи – это профессиональная деятельность различных специалистов, направленная на выявление особых образовательных потребностей ребенка и его семьи, создание необходимых условий воспитания и развития, гармонизацию детско-родительских и межличностных отношений.

К участию в работе вебинара приглашаются старшие воспитатели, педагоги дошкольных образовательных организаций.

На вебинаре будут рассмотрены вопросы:

• Современные подходы к оказанию поддержки семье, воспитывающей ребенка с особыми образовательными потребностями.
• Организация и содержание психолого-педагогической поддержки семьи ребенка с особыми образовательными потребностями.
• Реализация современных форм поддержки семьи в воспитании ребенка.

Итоги вебинара по теме: «Разработка контрольно-измерительных материалов для оценки результатов усвоения обучающимися адаптированной основной образовательной программы в условиях введения ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
17 декабря 2015 года ГАУДПО МО «Институт развития образования» провел вебинар по теме: «Разработка контрольно-измерительных материалов для оценки результатов усвоения обучающимися адаптированной основной образовательной программы в условиях введения ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ».

На вебинаре были рассмотрены вопросы: оценка результатов усвоения обучающимися адаптированной основной образовательной программы (далее – АООП) в условиях введения ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ; комплексный подход к разработке контрольно-измерительных материалов для оценки результатов усвоения АООП учащимися с нарушениями интеллекта. Представлены контрольно-измерительные материалы для оценки результатов усвоения АООП НОО учащимися с задержкой психического развития, для оценки предметных и метапредметных результатов обучающихся с нарушениями интеллекта по предметам образовательных областей: «филология», обществоведческие науки.

В вебинаре участвовали 27 педагогов и специалистов образовательных организаций Мурманской области. В работе вебинара приняли участие педагогические работники Ростовской области, Хабаровского края.

Руководитель мероприятия – Маркевич Ирина Дмитриевна, к.п.н., доцент кафедры педагогики и психологии ГАУДПО МО «ИРО».

8 декабря 2015 года состоялся семинар "Апробация ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ: проблемы и перспективы", на котором были подведены итоги апробации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ в Мурманской области.

На семинаре был представлен опыт работы федеральных пилотных площадок по апробации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ: ГАУДПО МО "Институт развития образования", ГОБОУ Мурманская КШИ №3, ГОБОУ МСКОШИ, c. Минькино. Пилотные площадки провели открытые мероприятия, познакомили участников семинара с основными направлениями совершенствования нормативно-правовой базы, финансово-экономического обеспечения общеобразовательной организации на этапе введения ФГОС,

Участникам семинара были представлены материалы по формированию и развитию профессиональных компетенций педагогических работников, по разработке адаптированных основных образовательных программ.

Материалы семинара

16 марта 2015 года на базе Государственного областного бюджетного образовательного учреждения «Минькинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат V вида» (ГОБОУ МСКОШИ) состоялся семинар по теме: «Организация социально-психолого-педагогической реабилитации обучающихся с ТНР в условиях экспериментального перехода на ФГОС образования обучающихся с ОВЗ».

В работе семинара приняли участие учителя-дефектологи общеобразовательных и специальных (коррекционных) образовательных организаций (логопеды, тифло-, сурдо-, олигофрено-педагоги) г.Мурманска, Кольского района, ЗАТО г.Североморска, г.Оленегорска, г.Апатиты, г.Полярные Зори.

Участники семинара рассмотрели вопросы:

- Современные направления социально-психолого-педагогической реабилитации обучающихся с ОВЗ.

- Модель школы по социально-психолого-педагогической реабилитации обучающихся с ТНР в условиях экспериментального перехода на ФГОС начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

В рамках семинара педагогами ГОБОУ МСКОШИ представлены методики социально-психолого-педагогической реабилитации учащихся на занятия урочной и внеурочной деятельности, проведен анализ представленных открытых занятий и мероприятий:

- урок математики (2 класс);

- урок обучения грамоте (подготовительный класс);

- интерактивное занятие по психологии «Мой ларец радости»;

- логопедическое занятие «Автоматизация звука[ж]»;

- музыкально-литературная композиция: «Сказка о том, как книжки ушли от читателей» (3 «А» класс).

Современные технологии реабилитации и социализации обучающихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС НОО участники семинара обсудили на заседании круглого стола. Участники мероприятия отметили высокий уровень профессиональной компетентности педагогов и специалистов ГОБОУ МСКОШИ по вопросам социально-психолого-педагогической реабилитации обучающихся в условиях экспериментального перехода на ФГОС начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

12 марта 2015 года в филиале МБОУ г. Мурманска СОШ № 27 состоялся семинар по теме: «Современные подходы к проектированию коррекционно-образовательного процесса в условиях внедрения ФГОС образования детей с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ)».

В работе семинара приняли участие педагоги и специалисты из образовательных организаций восьми муниципальных образований: Кольского района, ЗАТО г.Североморска, г.Оленегорска, г.Апатиты, г. Полярные Зори, г. Мурманска.

Участники семинара обсудили вопросы:

- Организация деятельности образовательной организации на основном этапе введения ФГОС начального общего образования (далее – НОО) обучающихся с ОВЗ.

- Создание специальных условий в общеобразовательной организации для успешной социализации обучающихся с нарушением функций опорно-двигательного аппарата (далее – ОДА) в условиях введения ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ.

В рамках семинара педагогами филиала МБОУ г. Мурманска СОШ №27 представлены учебные занятия по коррекции и обучению младших школьников, проведен анализ открытых занятий по предметам: русский язык (2 класс); русский язык и развитие речи (4 класс); математика (3 класс).

Участники семинара отметили высокий уровень профессиональной компетентности педагогов и специалистов образовательной организации по вопросам проектирования коррекционно-образовательного процесса для обучающихся с ОВЗ.

Скачать

Программа семинара

Материалы семинара

13 марта 2015 года в государственном автономном учреждении дополнительного профессионального образования Мурманской области «Институт развития образования» состоялся семинар по теме: «Современный инструментарий оценки индивидуальных достижений учащихся в условиях введения ФГОС образования обучающихся с ОВЗ» (с использованием видеоконференцсвязи).

В работе семинара приняли участие педагоги и специалисты общеобразовательных и специальных (коррекционных) образовательных организаций г.Оленегорска, г.Мурманска, г.Апатиты, г.Полярные Зори, Кольского района, ЗАТО г.Североморска.

Участники семинара обсудили проблемы:

- современные подходы к оцениванию образовательных результатов младших школьников в условиях введения ФГОС начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее – НОО обучающихся с ОВЗ);

- современные технологии оценки индивидуальных достижений обучающихся с ОВЗ специалистами территориальной психолого-медико-педагогической комиссии (далее – ТПМПК);

- критерии оценивания универсальных учебных действий на логопедических занятиях;

- современные средства исследования индивидуальных достижений учащихся с нарушениями речи в практике учителя-логопеда.

Участники семинара отметили необходимость повышения уровня профессиональной компетентности педагогов и специалистов образовательных организаций по вопросам диагностики развития и оценки индивидуальных достижений учащихся с ОВЗ, важность использования современного инструментария оценки индивидуальных достижений учащихся с ОВЗ в условиях введения ФГОС НОО.

01 декабря 2014 года в государственном автономном учреждении дополнительного профессионального образования Мурманской области «Институт развития образования» состоялся семинар с использованием видеоконференцсвязи по теме: «Развитие инклюзивной интегрированной образовательной среды».

В работе семинара приняли участие педагоги и специалисты общеобразовательных и специальных (коррекционных) образовательных организаций Мурманска, Колы, Североморска, Оленегорска, Апатиты, Полярные Зори.

Участники семинара обсудили следующие вопросы:

• психолого-педагогическое сопровождение инклюзивной образовательной среды для детей с ОВЗ;

• сетевое взаимодействие образовательных организаций с центром психологической помощи молодежи по вопросам сопровождения молодежи с ОВЗ;

• социальная поддержка образовательных организаций центром помощи семье и ребенка;

• информационно - методическая поддержка служб сопровождения образовательных организаций по вопросам инклюзивного образования детей с ОВЗ в Мурманской области;

• СОШ и СКОШИ – ресурсные центры ОО города и области по созданию специальных условий обучения и воспитания детей с ОВЗ.

Участники семинара отметели высокий уровень профессиональной компетентности педагогов и специалистов центров поддержки при организации и психолого-педагогическом сопровождении образовательных организаций в условиях инклюзивного образования детей с ОВЗ.

Предложено создать в ГАУДПО МО “ИРО” банк эффективных коррекционно-педагогических практик по теме: «Проектирование и сопровождение инклюзивной интегрированной образовательной среды в образовательной организации».