Методические рекомендации об организации и проведении в образовательных организациях «Урока здоровья».

ГАУДПО МО «Институт развития образования» 30 сентября 2020 года проводит региональный семинар по теме «Региональные аспекты проекта «Учитель будущего».

Цель мероприятия: трансляция опыта организации наставничества в общеобразовательных организациях Мурманской области. 
К участию в семинаре приглашаются руководящие и педагогические работники общеобразовательных учреждений, наставники, молодые специалисты, представители муниципальных методических служб.

В целях повышения качества общего образования, развития шахматного образования в образовательных организациях Мурманской области в ГАУДПО МО «Институт развития образования» 28 сентября 2020 года состоится семинар «Эффективные практики реализации программ по обучению игре в шахматы в образовательных организациях Мурманской области».

Семинар организован для педагогических работников образовательных организаций Мурманской области, реализующих программы внеурочной деятельности «Шахматы», педагогических работников организаций дополнительного образования. На семинаре будут рассмотрены вопросы: методы обучения учащихся правилам игры в шахматы, метод интеграции обучения игре в шахматы с учебными курсами на основе современных пособий, использование информационно-коммуникационных технологий в обучении игре в шахматы в школе.

ГАУДПО МО «Институт развития образования» «30» сентября 2020 г. проводит региональный семинар с использованием дистанционных образовательных технологий по теме «Современные формы и методы обеспечения безопасности детей в ДОО».

Формирование навыков безопасного поведения у воспитанников ДОО является актуальной задачей в контексте реализации ФГОС ДО. Именно в период дошкольного детства происходит интенсивное освоение окружающего мира, процесс познания ценностей и смыслов жизни, формирование правил безопасного поведения. От сформированности навыков безопасного поведения зависит жизнь ребёнка. Какие современные технологии позволяют сформировать у ребенка способность быть предусмотрительным, оценивать и анализировать опасные ситуации, развивать навыки самостоятельного принятия решений и воспитать ответственность за свои поступки? Найти ответы на эти и другие волнующие вопросы смогут участники семинара.

К участию в работе семинара приглашаются педагоги дошкольных образовательных организаций, педагоги-психологи.

В рамках семинара будут рассмотрены актуальные проблемы:
1. Психолого-педагогическое содержание безопасного поведения дошкольников (формы, методы, приемы и принципы).
2. Современные педагогические подходы к формированию безопасного образа жизни воспитанников (создание безопасной среды жизнедеятельности ребенка, формирование основ безопасности жизнедеятельности).
3. Эффективные формы сотрудничества с семьями воспитанников по формированию безопасного образа жизни с учетом требований ФГОС ДО.

Методический анализ результатов ЕГЭ по предмету русский язык
Методический анализ результатов ЕГЭ по предмету математика
Методический анализ результатов ЕГЭ по предмету физика
Методический анализ результатов ЕГЭ по предмету химия
Методический анализ результатов ЕГЭ по предмету история
Методический анализ результатов ЕГЭ по предмету обществознание
Методический анализ результатов ЕГЭ по предмету информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)
Методический анализ результатов ЕГЭ по предмету биология
Методический анализ результатов ЕГЭ по предмету география
Методический анализ результатов ЕГЭ по предмету иностранные языки (английский, немецкий, французский, китайский и испанский языки)
Методический анализ результатов ЕГЭ по предмету литература

На вебинаре будут рассмотрены следующие вопросы:

• Методика и ведение уроков по шахматам в современной школе;
• Развитие навыков 21 века через шахматное образование.
  
  

Источник: https://rosuchebnik.ru/material/razvitie-logiki-i-kriticheskogo-myshleniya-na-urokakh-shakhmat-v-sovre/

1. Проектирование рабочих программ по окружающему миру на уровне начального общего образования
2. Проектирование рабочих программ по русскому языку и литературному чтению на уровне начального общего образования
3. Проектирование рабочих программ по математике на уровне начального общего образования
4. Проектирование рабочих программ по музыке и ИЗО на уровне начального общего образования
5. Проектирование рабочих программ по технологии на уровне начального общего образования
6. Школа предолимпиадной подготовки как один из способов формирования индивидуальных образовательных маршрутов учащихся
7. Развитие научно-исследовательской образовательной среды образовательной организации
8. Лицейская инженерная школа: от создания модели до практической реализации
9. Реализация профильного обучения в условиях построения индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся
10. Социализация личности учащихся в общеобразовательной организации
11. Системный подход в управлении инновационными процессами
12. Дистанционное обучение как средство повышения качества физико-математического образования
13. Нооген как технология обучения иностранному языку
14. Технология диаграммирования предложений при обучении иностранному языку
15. Элективный курс астрономии для учащихся 9 класса «Сквозь тернии к звездам…»
16. Формирование метапредметных компетенций обучающихся по естественнонаучному направлению
17. Проектирование дополнительной образовательной программы «Робототехника с Lego Wedo» для обучающихся 7-9 лет
18. Развитие творческих способностей у обучающихся 6-11 классов в условиях «лаборатории кино»
19. Проектирование технологической карты занятия в объединении технической направленности
20. Проектирование занятия с использованием современного материально-технического оснащения объединений технической направленности
21. Проектирование дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы технической направленности «Начальное техническое моделирование и конструирование» (с элементами художественного конструирования).
22. Проектирование дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы технической направленности для детей с ОВЗ
23. Проектирование дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы технической направленности «Занимательная механика»
24. Опыт реализации инновационного проекта «Академия для гениальных малышей и умных родителей» - создание открытого образовательного пространства.
25. Психолого-педагогическое сопровождение семей, находящихся в трудной жизненной ситуации и социально-опасном положении, в условиях консультационного центра.
26. Методическое сопровождение реализации деятельностного подхода в образовательном процессе дошкольной образовательной организации.
27. Деятельностный подход как основа проектирования и реализации образовательной программы дошкольной образовательной организации.
28. Информационно-образовательная среда ДОО в условиях реализации ФГОС ДО
29. Методическое сопровождение ФГОС ДО на уровне дошкольной образовательной организации
30. Развитие самостоятельности старших дошкольников в изобразительной деятельности.
31. Проектирование адаптированных образовательных программ для детей с ограниченными возможностями здоровья.
32. Системно-деятельностный подход в практике работы ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО
33. Диагностический комплекс по отслеживанию индивидуальной динамики развития воспитанников ДОО в условиях введения ФГОС ДО
34. Образовательная робототехника в условиях реализации ФГОС ДО
35. Музыкально-ритмическая деятельность как условие психологического комфорта воспитанников дошкольной образовательной организации
36. Детское экспериментирование в речевом развитии детей старшего дошкольного возраста
37. Психологическое сопровождение детей раннего возраста в период адаптации к ДОУ
38. Развитие познавательного интереса воспитанников ДОО к математике средствами пространственного моделирования
39. Опыт реализации программы дошкольной образовательной организации «Мои первые шаги в библиотеке»
40. Психолого - педагогическая поддержка социализации и индивидуализации развития дошкольников в условиях введения ФГОС ДО
41. Эффективные практики приобщения детей дошкольного возраста к истории и культуре родного края

Информируем, что с 7 сентября по 11сентября 2020 года Министерство образования и науки Мурманской области совместно с ГАУДПО МО «ИРО» проводит региональный этап Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель России» - «Воспитатель года Мурманской области – 2020». Очный этап конкурса пройдёт в г. Мурманске 11 сентября 2020 года.

2 сентября 2020 года в 15:00 во исполнение приказа Министерства образования и науки Мурманской области от 07.08.2020 № 1033 «О проведении регионального этапа Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель России» - «Воспитатель года Мурманской области – 2020» ГАУДПО МО «Институт развития образования» проводит консультативный вебинар по подготовке участников конкурса.

К участию в вебинаре приглашаются участники конкурса профессионального мастерства, методисты муниципальных методических служб, руководители дошкольных образовательных организаций.

Об организации образовательной деятельности общеобразовательных организаций, работающих в режиме ресурсного центра в системе общего образования Мурманской области, на 2020/2021 учебный год

1. муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Апатиты «Гимназия № 1»
2. муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Мурманска «Мурманский политехнический лицей»
3. муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Мурманска «Мурманский международный лицей»
4. муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Мурманский академический лицей»
5. муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Мурманска «Гимназия № 10»
6. муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Мурманска «Средняя общеобразовательная школа № 36»
7. муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 1» (ЗАТО г. Североморск)

Приказ министерства образования и науки Мурманской области от 30.06.2020 №891