ГАУДПО Мурманской области "Институт развития образования" выпустил сборник практических материалов "Организационно-педагогические условия взаимодействия педагогов дошкольных образовательных организаций и родителей воспитанников"

Сборник

Методическое пособие, разработанное ФГБОУ «Всероссийский детский центр «Орленок» для вожатых «Книга вожатого»: https://img.orlyonok.ru/book/html/#page/1.

Может быть использована в рамках профессионального обучения по профессии рабочего «Вожатый».

На базе ГАУДПО МО «Институт развития образования» 30 мая 2024 года состоялся региональный семинар «Меры профилактики и предупреждения подросткового суицида».

В семинаре приняли участие педагоги-психологи, социальные педагоги, классные руководители Мурманской области.

В ходе семинара рассмотрены вопросы организации профилактики аутоагрессивного поведения учащихся в ОО, представлена система работы специалистов образовательной организации по формированию навыков жизнестойкости учащихся.

29 мая 2024 г. ГАУДПО МО «Институт развития образования»  провел региональный вебинар-практикум «Формирование банка контрольных измерительных материалов для оценки предметных и метапредметных результатов обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС НОО и ФОП НОО» для учителей начальных классов, руководители методических объединений учителей начальных классов, заместители руководителей образовательных организаций, курирующие учебно-воспитательную работу начальной школы..

На вебинаре обсуждались особенности мониторинга достижений предметных и метапредметных результатов в соответствии с ФГОС НОО и ФОП НОО. Был проведен анализ основных направлений и целей оценочной деятельности в образовательной организации. Обсуждались основные формы и виды работ, направленные на оценивание планируемых результатов по учебным предметам, организация оценочных процедур по основным учебным предметам. Учителя познакомились с учебно-методическим сопровождением по формированию банка оценочных материалов в помощь учителю начальных классов. Проведен практикум по проектированию КИМов стартового контроля в 1-4 классах по учебным предметам.

ГАУДПО МО «Институт развития образования» проводит региональный практикум «Формирование банка контрольных измерительных материалов для оценки предметных и метапредметных результатов обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС ОО и ФООП».

К участию в работе вебинара-практикума приглашаются учителя начальных классов, руководители методических объединений учителей начальных классов, заместители руководителей образовательных организаций, курирующие учебно-воспитательную работу начальной школы.

На вебинаре будут рассмотрены вопросы:
- особенности мониторинга достижений предметных и метапредметных результатов в соответствии с ФГОС НОО и ФОП НОО;
- основные направления и цели оценочной деятельности в образовательной организации (требования ФГОС НОО - основной объект системы оценки, её содержательная и критериальная база; системно-деятельностный, уровневый и комплексный подходы к оценке образовательных достижений);
- основные формы и виды работ, направленные на оценивание планируемых результатов по учебным предметам (математика, русский язык, литературное чтение, окружающий мир);
- методические рекомендации по организации оценочных процедур по основным учебным предметам;
- учебно-методическое сопровождение по формированию банка оценочных материалов в помощь учителю начальных классов.

Слушатели получат опыт практической деятельности по проектированию КИМов стартового контроля в 1-4 классах по учебным предметам (цели, отбор объектов оценивания, критерии оценивания), системы учебных заданий, направленных на достижение планируемых результатов.

ГАУДПО МО «ИРО» в мае было организовано обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации «Актуальные вопросы реализации модуля «Основы военной подготовки» учебного предмета «Основы безопасности и защиты Родины». Курсы для представителей всех муниципалитетов состояли из очных и дистанционных этапов. Педагоги изучили методические приёмы активизации познавательного интереса обучающихся об истории и развитии Вооруженных Сил Российской Федерации в соответствии с возрастными особенностями восприятия, использование цифровых инструментов по освоению обучающимися информации о подготовке к военной службе. Особое внимание было обращено на воспитательный потенциал уроков, результатом проведения которых должно осознание образа российского военнослужащего - защитника Отечества. Практические занятия были проведены представителями АНО ДПО «ЦРВСП» Мурманской области в формате практикумов, тренингов, мастер-классов и иных видов активностей.

21.05.2024 ГАУДПО МО «Институт развития образования» провел региональный практикум «Формирование банка контрольных измерительных материалов для оценки предметных и метапредметных результатов обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС ОО и ФООП»

В практикуме приняли участие более 50 педагогов общеобразовательных организаций из девяти муниципалитетов Мурманской области.

Участники практикума получили практические рекомендации по формированию банка КИМ для оценки учебных достижений обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС и ФООП.

Также на практикуме был представлен опыт работы педагогов области.

17 октября 2024 г. Центр непрерывного повышения профессионального мастерства (ЦНППМ) ГАУДПО МО «Институт развития образования» на базе МБОУ «Кадетская школа города Мурманска», проводит региональный семинар «Опыт взаимодействия детского сада и школы по патриотическому воспитанию».

К участию в семинаре приглашаются руководители и педагоги образовательных организаций Мурманской области, осуществляющие образовательную деятельность по уровню дошкольного, начального общего и основного общего образования.

В рамках семинара будут рассмотрены вопросы:
1. Основные нормативные документы, обеспечивающие сотрудничество детского сада, школы и социальных партнеров в вопросах патриотического воспитания.
2. Создание на территории детского сада и школы единого воспитательного пространства.
3. Результаты и перспективы сотрудничества детского сада и школы в воспитании подрастающего поколения.

На апрельском заседании Ассоциации классных руководителей педагоги предложили провести Арктический Урок для апробации воспитательных практик по повышению престижности работы в нашем регионе. Более 10 лет в России 21 мая отмечается День полярника в честь начала работы на полярной дрейфующей станции «Северный полюс-1» («СП-1») в 1937 году.

С организации этой первой научно-исследовательской экспедиции началось освоение Северного морского пути, собрание уникального научного материала об Арктике. Классные руководители решили познакомить учащихся с этой славной страницей нашей истории. Так, кинопросмотры о выдающихся полярниках, викторины об Арктике прошли в МБОУ г. Мурманска СОШ № 56. Много вопросов появилось у ребят после просмотра сюжета о работе экспедиции «Северный полюс-41», дрейфовавшей 2023-2024 гг. на первой в мире ледостойкой самодвижущейся платформе (ЛСП) "Северный полюс". Героев этой отечественной программы дрейфующих полярных станций юные мурманчане встречали в столице Заполярья 17 мая, а 22 мая ученики МБОУ г. Мурманска Лицей № 2 смогли посетить этот уникальный объект. Им провели экскурсию по всей платформе, рассказали подробности о быте полярников и востребованных профессиях. Самые активные смогли побывать на капитанском мостике и представить себя руководителем полярной экспедиции! Такой исторический ракурс позволил педагогам продемонстрировать потенциал развития нашего заполярного края.

30 сентября 2024 г. Центр непрерывного повышения профессионального мастерства (ЦНППМ) ГАУДПО МО «Институт развития образования» проводит региональный семинар по теме: «Организация инклюзивного театра в системе дошкольного и дополнительного образования».

К участию в семинаре приглашаются руководители и педагоги организаций дошкольного и дополнительного образования Мурманской области, осуществляющие образовательную деятельность с детьми и молодежью, имеющими ограниченные возможности здоровья.

В рамках семинара будут рассмотрены вопросы:
1. Содержание театрализованной деятельности в условиях реализации адаптированных образовательных программы.
2. Создание условий личностного развития обучающихся с особыми образовательными потребностями в системе дошкольного и дополнительного образования средствами театрализованной деятельности.
3. Специфика развития социокультурного опыта обучающихся в условиях организации инклюзивного театра.