19 декабря 2024 г. ГАУДПО МО «Институт развития образования» провел региональный семинар (в формате вебинара) «Идут века, но гении бессмертны…», посвященный значению творчества А.С. Пушкина в мировом культурном пространстве и особенностям изучения его произведений в образовательных организациях.

Доцент ГАУДПО МО «ИРО», кандидат филологических наук Л.А. Ротаряну осветила актуальные подходы к изучению творчества А.С. Пушкина в современной школе. М.А. Бабурина, доцент кафедры образовательных технологий в филологии РГПУ им. А.И. Герцена, кандидат филологических наук, показала возможности использования филологического анализа произведений А.С. Пушкина на уроках литературы в аспекте достижения предметных и личностных результатов.

На семинаре были представлены эффективные педагогические практики в преподавании русского языка и литературы при изучении биографии и творчества А.С. Пушкина. Современные методы и приемы работы с текстами произведений А.С. Пушкина, направленные на формирование предметных компетенций и функциональной грамотности учащихся, продемонстрировала в своем выступлении С.В. Антонова, учитель русского языка и литературы МБОУ «Мурманский академический лицей». Технологиям проведения интегрированных уроков было посвящено выступление В.И. Гришиной, учителя русского языка и литературы МБОУ г. Апатиты «Основная общеобразовательная школа № 3». В выступлениях Рассохиной Ю.В. и Бордюговой О.П., учителей МБОУ «Кольская средняя общеобразовательная школа», Рогозиной Н.А., учителя МБОУ г. Апатиты «Средняя общеобразовательная школа № 4», были продемонстрированы приемы использования нейросети для развития познавательного интереса учащихся.

ГАУДПО МО «Институт развития образования» 11 декабря 2024 года провел вебинар «Эффективные практики формирования функциональной математической грамотности».

На вебинаре рассмотрены вопросы:
1. Комплексный подход к формированию и развитию математической грамотности у обучающихся. Для реализации комплексного, в том числе, компетентностного подхода, при решении любой практико-ориентированной задачи необходим комплекс сформированных умений и видов деятельности: коммуникативные умения, информационная грамотность, читательская грамотность, социальные компетенции.
2. Модели проектирования учебного занятия по формированию математической грамотности обучающихся. Основной метод - метод математического моделирования. Эффективные методики – от условия к вопросу задачи, от вопроса задачи к условию (акцент делается на использование приёмов смыслового чтения задачи, перевод условия в традиционную контекстную задачу и анализ полученных результатов).
3. Приёмы преобразования типовой контекстной математической задачи в практико-ориентированную задачу:
- Выделить математические факты под имеющуюся ситуацию.
- Подобрать ситуацию из жизни под конкретную задачу.
- Дополнить задачу вопросами и заданиями.
- Изменить представление условия задачи (в виде чертежа, таблицы, схемы, диаграммы и т.д.).
- Сделать условие с недостающими или избыточными данными.
- Высокий уровень сложности: дополнить условие полученной задачи фактами и вопросами с точки зрения внутрипредметного и межпредметного взаимодействия.
4. Формы работы с заданиями по развитию функциональной математической грамотности обучающихся при изучении основных содержательных линий школьного курса математики:
- Работа над решенной задачей (изменение вопроса задачи; изменение отношений между данными условия задачи; изменение условия задачи, привнесение в него дополнительного данного или изъятие какого-либо данного).
- Решение задач разными способами.
- Представление ситуации, описанной в задачи и её моделирование: а) с помощью отрезков; б) с помощью чертежа; в) с помощью таблицы.
- Разбивка текста задачи на значимые части.
- Решение задач с недостающими или лишними данными.
- Самостоятельное составление задач учениками.
- Выбор решения из двух предложенных (верного и неверного).
- Закончить решение задачи.
- Найти ошибку в предложенном решении;
- Заполнить пропуски в решении задачи (или недостающие этапы и т.п.).
- Установить верную цепочку (последовательность) предложенных рассуждений.
- Составление аналогичной задачи с измененными данными.
- Составление и решение обратных задач.
- По предложенному решению восстановить условие задачи.
- Составить по типовой контекстной задаче практико-ориентированную с несколькими вопросами.
5. Конструирование внеурочных занятий по формированию и развитию математической грамотности.
6. Анализ учебно-методического обеспечения реализации формирования и развития ФМГ в условиях реализации обновленных ФГОС ОО.

23 декабря 2024 года ГАУДПО МО «Институт развития образования» проводит региональный вебинар «Формирование функциональной грамотности (глобальные компетенции)».

К участию в работе вебинара приглашаются педагогические работники общеобразовательных организаций.

На вебинаре будут рассмотрены следующие вопросы:
1. Глобальные компетенции как компонент функциональной грамотности.
2. Глобальные компетенции в содержании отдельных школьных предметов.
3. Инструментарий по развитию глобальных компетенций и методика его применения.

18 декабря 2024 года ГАУДПО МО «Институт развития образования» провел вебинар «Анализ результатов ВПР в 4-х классах ОО Мурманской области».

В работе вебинара  приняли участие более 170 человек: учителя начальных классов, заместители директоров по учебной работе, представители муниципальных методически служб Мурманской области.

На вебинаре был проведен анализ результатов выполнения заданий учащимися 4-х классов Мурманской области по муниципальным образованиям, отдельным типам и группам заданий по учебным предметам «Математика», «Русский язык», «Окружающий мир», раскрыты возможные причины типичных ошибочных ответов и пути их устранения в ходе образовательной деятельности, даны рекомендации для руководителей ОО по организации системы внутришкольного контроля, для учителей начальных классов по совершенствованию организации и методики преподавания предмета, по изучению наиболее сложных тем учебного предмета.

17 декабря 2024 г. ГАУДПО МО «Институт развития образования» провел региональный семинар по теме: «Новые технологии в образовательном пространстве школьного музея». Семинар прошел в дистанционной форме. В семинаре приняли участие 58 участников. Работу семинара поддержали коллеги из Архангельской области.

На семинаре были освещены актуальные вопросы деятельности школьных музеев. Коллеги представляли опыт своей работы, рассказывали о формах своей деятельности и музейно-педагогических технологиях.

16 декабря 2024 года в 15:00 ГАУДПО МО «Институт развития образования» провел вебинар-практикум «Практикум проектирования урока, направленного на достижение планируемых результатов».

В работе вебинара приняли участие более 150 учителей начальных классов Мурманской области.

На вебинаре был проведен анализ видов современного урока, их структуры. Рассмотрены особенности проектирования и реализации урока открытия нового знания, комбинированного урока в начальной школе.

На обсуждение слушателям была представлена структура технологической карточки урока, которая ложится в основу проектирования конспекта урока, в соответствии с ФРП по учебному предмету. Слушателям предложен механизм заполнения карточки урока. Проведен анализ планируемых результатов как ориентировочная основа проектирования учебных задач или заданий на каждом уроке.

18 декабря 2024 года в 15:00 ГАУДПО МО «Институт развития образования» проводит вебинар «Анализ результатов ВПР в 4-х классах ОО Мурманской области».

К участию в работе вебинара приглашаются заместители руководителей образовательных организаций, курирующие уровень начального образования, учителя начальных классов.

На вебинаре будут рассмотрены:
1. Анализ выполнения заданий учащимися 4-х классов Мурманской области по муниципальным образованиям, отдельным типам и группам заданий по учебным предметам «Математика», «Русский язык», «Окружающий мир».
2. Возможные причины типичных ошибочных ответов и пути их устранения в ходе образовательной деятельности.
3. Рекомендации для руководителей ОО по организации системы внутришкольного контроля, для учителей начальных классов по совершенствованию организации и методики преподавания предмета, по изучению наиболее сложных тем учебного предмета.

В музее Северного флота при поддержке Ассоциации классных руководителей Мурманской области состоялся Географический Конвент, посвященный празднованию 100-летия первой ледовой разведки в Арктике.

На мероприятие были приглашены обучающихся, активно принимавшие участие в проектах Русского географического общества.

Участников ГеоКонвента приветствовал капитан ледокола «Красин» Н.Б. Юшкевич.

Школьники и другие участники мероприятия получили уникальную возможность познакомиться с историческими материалами о ледоколе, которые представил «Музей Мирового океана». 

Значимым моментом Конвента стало награждение победителей конкурса «Важное поручение». В рамках этого проекта участники арктических экспедиций выполняли различные поручения учащихся, что способствовало созданию живого интереса к географии и исследованиям Арктики среди молодежи.

Почетный гость мероприятия - военнослужащий Северного флота -  вернул учащемуся лицея № 2 Баринову Роману его юнармейский берет, который побывал в арктическом походе (это было поручение юнармейца).

Некоммерческий благотворительный фонд «Наследие» и Межрегиональное общественное движение «Наследие Империи» проводят конкурс на лучшее сочинение по истории России «История моего Отечества» среди учащихся кадетских корпусов, общеобразовательных организаций в 2024/2025 году.

В тематических номинациях конкурса 2024/2025 представлены направления, посвященные 80-летию победы в Великой Отечественной войне, 200-летию восшествия на престол императора Николая I, 900-летию окончания правления Владимира Мономаха, 210-летию взятия Парижа Русской Императорской армией.

Традиционно представлена специальная мультимедийная номинация - конкурс видеороликов «Любимая улица моего города».
Срок подачи конкурсных работ с 10 декабря 2024 года по 10 марта 2025 года.
Сроки рассмотрения работ конкурсной комиссией с 11 марта по 31 марта 2025 года.

13.12.2024 г. ЦНППМ ГАУДПО МО «Институт развития образования» организовал региональный семинар «Реализация профориентационного минимума в общеобразовательной организации с учетом региональной специфики». Проект был осуществлен в рамках работы региональной стажировочной площадки «Активизирующие профориентационные практики» на базе МБОУ г. Мурманска «Гимназия № 7». В мероприятии приняли участие 30 педагогов из 4 муниципальных образований региона (г. Мурманск, г. Апатиты, г. Североморск, г. Кольский район). На пленарном заседании начальник отдела по работе с одаренными детьми и талантливой молодежью МБУ ДПО ГИМЦ РО Мишина Яна Геннадьевна представила модель профориентационной работы в г. Мурманске. Рассказала о деятельности базовых образовательных площадок и роли социальных партнеров в осуществлении воспитательного процесса.