ГАУДПО МО «ИРО» 28 мая 2020 года организовал «круглый стол» по развитию деятельности отрядов ЮИД в образовательных организациях Мурманской области и центров по координации предупреждения ДДТТ. Мероприятие проведено в рамках реализации «Комплекса мер, направленных на совершенствование работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма среди обучающихся образовательных организаций Мурманской области, на 2020-2022 годы (Приказ МОиН МО № 68 от 17.01.2020). В заседании участвовали 33 педагогических работника и инспекторы по пропаганде ГИБДД по Мурманской области из 6 муниципальных образований. Участники ознакомились с нормативными аспектами организации отрядов общественной организации ЮИД в образовательных организациях, программами и проектами по развитию деятельности отрядов ЮИД.

Координатор по развитию отрядов ЮИД в Мурманской области Бреусова Ю.А., методист Центра гражданско-патриотического воспитания и социальных инициатив ГАУДО МО «МОЦДО «Лапландия», рассказала о правилах проведения областных и муниципальных соревнований между отрядами и о запланированных на следующий учебный год массовых мероприятиях. Учитель МБОУ г. Мурманска СОШ №23 Мельник-Руснак С.А. сделал доклад об участии команды учащихся школы в финале Всероссийского конкурса «Безопасное колесо». Корчилова Т.Н., зам.директра по УВР МБОУ г. Мурманска ООШ № 4 представила участникам «круглого стола» материалы об участии команды учащихся в I-м Всероссийском Форуме отрядов ЮИД. Педагоги обсудили возможности образовательных организаций для участия в мероприятиях такого уровня.

Пешечные окончания часто встречаются в практике как профессионалов, так и любителей. Цена ошибки в эндшпилях такого типа очень высока, именно поэтому некоторые шахматисты испытывают определенный страх при переходе в пешечные окончания. В первой части вебинара мы рассмотрим типичные позиции из пешечного эндшпиля, во второй – более редкие и интересные случаи.

Источник: https://rosuchebnik.ru/material/peshechnye-okonchaniya-v-shakhmatakh/

В пособии представлены материалы, отражающие современные подходы к патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста, решению задач сохранения исторической памяти о Великой Отечественной войне, формирования представлений воспитанников дошкольной образовательной организации о подвигах героев войны и тружеников тыла, воспитания основ патриотизма, уважительного отношения к ветеранам.

Организация педагогической деятельности по патриотическому воспитанию детей в ДОО включают в себя проектирование развивающей предметно-пространственной среды, использование эффективных форм, методов и технологий, взаимодействие с родителями и социальными институтами и др. Практический опыт представили педагоги дошкольных образовательных организаций Мурманской области: МБДОУ № 34, МБДОУ № 85, МБДОУ № 90, МБДОУ № 115 города Мурманска; МБДОУ № 16 города Североморска; МБДОУ № 48 города Апатиты, МБДОУ № 1 ЗАТО Александровск, МАДОУ № 29 города Мончегорска, МАДОУ № 16 п. Тулома, МБДОУ № 46 города Гаджиево, МБДОУ № 3 п. Умба.

В пособии использованы рисунки воспитанников МБДОУ № 1, ЗАТО Александровск (воспитатель Саенко Татьяна Дмитриевна). Издание адресовано педагогам системы дошкольного образования, слушателям курсов повышения квалификации.

Сохранение исторической памяти о Великой Отечественной войне в условиях современной дошкольной образовательной организации

В издании представлены теоретические и практические материалы, посвященные актуальным вопросам познавательного развития воспитанников ДОО. Даны подробные рекомендации по использованию современных технологий и форм организации с воспитанниками для развития у них познавательной деятельности. Адресовано воспитателям, специалистам, слушателям курсов повышения квалификации.

Особенности организации и содержание образовательной деятельности по познавательному развитию дошкольников

В Мурманской области с 15 июня по 19 июня 2020 года состоится региональный этап Всероссийского конкурса «Учитель года России» - «Учитель года Мурманской области-2020». Впервые в 2020 году в Мурманской области конкурс пройдёт в онлайн-формате.

Конкурс проводится в целях выявления талантливых педагогов, их поддержки и поощрения; повышения социального статуса педагогов и престижа учительского труда, распространения инновационного педагогического опыта лучших учителей Мурманской области.

В конкурсе примут участие не только учителя - профессионалы общеобразовательных организаций Мурманской области, но и молодые педагоги-дебютанты, имеющие стаж педагогической работы менее 3 лет. Они будут состязаться в междисциплинарной группе «Педагогический дебют».

Технологии смешанного обучения становятся все более актуальными в современном образовательном процессе. Это связано с несколькими причинами. Во-первых, использование данных технологий позволяет выстроить индивидуальные образовательные траектории даже в рамках одного урока. Во-вторых, смешанное обучение позволяет организовать образовательный процесс с использованием информационных технологий с учетом санитарно-гигиенических норм, предъявляемых к такому уроку. С приходом электронных форм учебников мы получаем возможность эффективно реализовывать технологии смешанного обучения. В рамках данного вебинара мы рассмотрим основные модели смешанного обучения, реализуемые в современной школе. Остановимся на их особенностях, вариантах организации и трудностях, с которыми сталкивается учитель при проведения урока с использованием технологий смешанного обучения и электронных форм учебников. Рассмотрим примеры организации предметных уроков в моделях смешанного обучения.

С 25 мая по 14 июня включительно жители Северо-Запада России могут стать народными экспертами окружного конкурса сочинений «Я – гражданин России!», приняв участие в онлайн-голосовании на сайте оператора проекта – Стратегического партнерства «Северо-Запад»: https://n-west.su/ja-grazhdanin-rossii-2020/. 

Честь Мурманской области защищают 20 номинантов, чьи работы были отобраны по итогам регионального этапа и направлены для размещения на сайте Стратегического партнерства и проверки окружной комиссией. Межрегиональный конкурс сочинений «Я – гражданин России!» проходит на территории Северо-Запада России уже четвертый раз. Инициатива его проведения была выдвинута регионами в 2017 году и получила активную поддержку аппарата полномочного представителя Президента РФ в Северо-Западном федеральном округе и Комитета по образованию Санкт-Петербурга. По правилам онлайн-голосования, один интернет-пользователь сможет проголосовать за понравившееся сочинение в каждой возрастной категории только один раз. На знакомство с работами отведен 21 день. Ровно столько времени потребуется и на экспертную оценку работ, выставленных на сайте Стратегического партнерства. 

21 мая 2020 года состоялось заседание Ассоциации классных руководителей, деятельность которой сопровождает ГАУДПО МО ИРО. Заседание по теме «Современные формы и методы организации образовательных событий» проведено в форме вебинара. В заседании участвовали 25 педагогических работников из 8 муниципальных образований. В ходе встречи были рассмотрены современные формы и методы организации образовательных событий на примере профессионального праздника «День полярника», прошло обсуждение критериев оценки осуществления функций классного руководителя и планирование мероприятий Ассоциации на следующий учебный год.

На вебинаре речь пойдет о таких партиях, где борьба закончилась уже в пределах первых 10–15 ходов благодаря ошибке одной из сторон. Будут разобраны как популярные дебютные ошибки, так и более редкие примеры из практики шахматистов.

Источник: https://rosuchebnik.ru/material/debyutnye-katastrofy-v-shakhmatakh/

На базе ГАУДПО МО «ИРО» 26 мая 2020 г. состоялся вебинар для учителей начальных классов «Эффективные практики организации экспериментирования младших школьников на уроках окружающего мира». Вебинар проведен в рамках реализации «Комплекса мер, направленных на повышение качества естественно-научного образования на 2019-2020 годы (Приказ МОиН МО №208 от 04.02.19)»

На вебинаре были рассмотрены вопросы:
1.Результаты международных и отечественных исследований по естественнонаучному направлению.
2.Особенности организации экспериментирования младших школьников на уроках окружающего мира.
3.Эффективные практики организации экспериментирования младших школьников на уроках окружающего мира.