02 февраля 2015 года в государственном автономном учреждении дополнительного профессионального образования Мурманской области «Институт развития образования» состоялся семинар с использованием видеоконференцсвязи по теме: «Актуальные вопросы введения Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне»».
В работе семинара приняли участие 73 педагогических работника общеобразовательных организаций и организаций дополнительного образования детей из всех муниципальных образований Мурманской области, за исключением Терского и Ловозерского районов.
Участники рассмотрели возможности образовательных организаций по организации мониторинга состояния здоровья, физического развития и физической подготовленности учащихся, обсудили важность проектной деятельности по этой тематике. С позиций реализации Стратегии развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года и государственной программы «Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2016-2020 годы» и на основе нормативных документов Мурманской области, обосновывающих развитие физической культуры и спорта был представлен опыт разработки проекта «Нам надо знать, как здоровыми и сильными стать» ГАПОУ МО «Кольский медицинский колледж» г.Апатиты, опыт взаимодействия с различными структурами оборонно-спортивного клуба «Айсберг» МБОУ СОШ № 5 г. Мурманска и отчёт о представлении участия в финале Всероссийского конкурса проектов в области внедрения физкультурно-спортивного комплекса «ГТО» в субъектах РФ методической разработки урока «ГТО античный: тренируйся, как гладиатор» педагогов МБОУ СОШ № 2 г. Колы.
С докладом о ходе выполнения Указа Президента о Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе выступил член областной рабочей группы по апробации Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса в образовательных организациях Мурманской области» Косорыгин М.И., директор ГБОУ ДОД «Мурманская областная детско-юношеская спортивная школа». Михаил Иванович подчеркнул, что в декабре 2014 года в школьном муниципальном этапе приняли участие 16 муниципалитетов, и по его итогам было составлено инструктивно-методическое письмо для организаторов данного тестирования. Концептуальные аспекты здоровьесбережения как в период сдачи норм ГТО, так и в период проведения пропагандирующих комплекс мероприятий осветил Щербина Ф.А., профессор кафры педагогики и психологии ГАУ ДПО МО «ИРО», доктор биологических наук.
Участники семинара обсудили следующие вопросы:
- об организационных проблемах по сертификации судей, получению знаков отличия соответственно сданным ступеням ГТО и о нормативно-правовом обеспечении данной процедуры;
- о необходимости создания муниципальных рабочих групп по внедрению комплекса и центров тестирования;
- о взаимодействии с медицинскими учреждениями при подготовке и при выполнении нормативов ГТО:
- об особенностях выполнения региональных элементов норматива и затруднениях при учёте данных норм;
- об информационном и методическом сопровождении деятельности педагогических работников образовательных организаций – областных пилотных площадок.
Участники семинара отметили высокий потенциал профессиональной компетентности педагогов по организации апробации Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса в образовательных организациях Мурманской области.
Предложено по итогам участия во Всероссийских конкурсах создать в ГАУДПО МО “ИРО” банк эффективных практик по теме: «Эффективные формы и методы введения Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне»», продолжать проводить видеоконсультации с членами рабочей группы.
В семинаре принимала участие Джульетта Шойнманн - ведущий методист издательства Оксфордского университета, практик, использующие в своей работе новейшие учебные материалы, разработанные с учетом последних достижений науки. Дж. Шойнманн более 20 лет осуществляет преподавательскую деятельность в языковых школах КНР, Турции, Словакии, Чехии, обучала учителей из Бангладеш, Сербии, Ирака, Ливии, Таиланда. Большой профессиональный интерес для нее представляют лекторская деятельность и методическая помощь преподавателям с ограниченными педагогическими ресурсами, а также вопросы вовлечения учащихся в процесс обучения.