В 2026/2027 учебном году в отдельных общеобразовательных организациях субъектов Российской Федерации стартует апробация системы оценивания поведения обучающихся со 2 по 8 классы. Институт развития образования информирует о ключевых аспектах предстоящей работы и представляет обзор материалов, подготовленных Федеральным оператором — ФГБНУ «ИСМО им. В.С. Леднева».

? Основание и нормативная база

Апробация проводится на основании письма Минпросвещения России от 10.07.2026 № ОК-1998/03 «О направлении методических рекомендаций».

Нормативным правовым основанием является Приказ Минпросвещения России от 8 мая 2026 г. № 316, который вносит изменения в Порядок организации образовательной деятельности. Согласно документу, контроль за соблюдением правил внутреннего распорядка может сопровождаться выставлением оценок поведения по шкале: «образцовое», «допустимое» и «недопустимое». Данное положение действует с 1 сентября 2026 года.

Для методического сопровождения участников апробации Минпросвещения России направило пакет документов, включающий:

• Методические рекомендации по оценке поведения.

• Инструкцию по выставлению оценок.

• Проект положения об апробации.

• Проект локального акта о внесении изменений в Правила внутреннего распорядка обучающихся.

• Копию приказа № 316.

? Критерии и модель оценки

Модель оценки поведения представляет собой трехуровневую систему: «образцовое поведение», «допустимое поведение» и «недопустимое поведение». Оценка фиксирует фактические признаки поведения и помогает определить необходимые меры поддержки или коррекции.

Оценивание проводится по четырем ключевым критериям:

1. Дисциплинированность (соблюдение расписания, правил, требований к внешнему виду, норм поведения на патриотических акциях, правил безопасности).

2. Соблюдение норм межличностного взаимодействия со сверстниками (конструктивное общение, отсутствие агрессии и травли).

3. Соблюдение норм межличностного взаимодействия со взрослыми (уважительное отношение к педагогам, ответственное отношение к поручениям).

4. Правомерное поведение (отсутствие антиобщественных действий и профилактического учета).

Шкала оценивания:
Для показателей с положительной модальностью (например, соблюдение правил) используется шкала от 0 до 3 баллов («соответствует всегда» — 3, «не соответствует» — 0).
Для показателей с отрицательной модальностью (например, отсутствие конфликтов) также используется шкала от 0 до 3 баллов, где 3 балла означают устойчивое соответствие, а 0 баллов — наличие проблем и отсутствие положительной динамики.

? Субъекты оценивания и механизмы фиксации

Субъектами оценивания являются педагогические работники, уполномоченные системой оценки и должностными обязанностями.

• Кто выставляет отметку: Классный руководитель с учетом комментариев педагогов, специалистов сопровождения (психолог, соцпедагог) и администрации.

• Периодичность: Учебный период (четверть, триместр, учебный год).

• Фиксация: Электронный или бумажный журнал. Классный руководитель фиксирует поведение не реже 1 раза в неделю.

• Реагирование: При выставлении оценки «недопустимое поведение» организуется психолого-педагогический консилиум и беседа с родителями в 3-дневный срок.

Ключевой принцип: оценка поведения — это не только отметка, а система обратной связи, поддержки, профилактики и взаимодействия участников образовательного процесса.

? Что необходимо сделать школе?

В рамках подготовки к апробации общеобразовательным организациям рекомендуется актуализировать или разработать следующие локальные нормативные акты:

• Разрабатываемые: Приказ об участии в апробации (с указанием ответственных лиц), Положение об оценке поведения обучающихся 2–8 классов.

• Актуализируемые: Правила внутреннего распорядка обучающихся, Правила внутреннего трудового распорядка, Положение об электронном журнале/дневнике, Должностные инструкции, Положение о комиссии по урегулированию споров и другие.

Также необходимо провести обсуждение с участниками образовательных отношений (педагогами, родителями, обучающимися) и обеспечить обучение педагогических работников по вопросам оценивания.

? Ожидаемые эффекты

Внедрение оценки поведения направлено на:

• Рост социальной активности обучающихся.

• Снижение асоциального и девиантного поведения.

• Повышение внимания родителей к воспитанию.

• Снижение конфликтных ситуаций.

• Защиту чести и достоинства педагогов.

Оценка поведения — это инструмент поддержки, профилактики и развития позитивной образовательной среды.

? Материалы для скачивания

Презентация «Апробация оценки поведения обучающихся со 2 по 8 классы в 2026/2027 учебном году»