На официальном сайте Института изучения детства, семьи и воспитания опубликованы материалы, посвященные апробации системы оценки поведения обучающихся. Институт развития образования информирует образовательные организации региона о ключевых аспектах данной инициативы, которая с 1 сентября 2026 года затрагивает школы всех субъектов Российской Федерации .

? Итоги апробации и выбор модели

В 2025–2026 учебном году Министерство просвещения России провело масштабную апробацию оценки поведения в отдельных школах семи субъектов страны (Новгородской, Ярославской, Тульской, Ленинградской областей, Луганской Народной Республики, Республики Мордовия и Чеченской Республики). Участниками стали более 40 тысяч учеников и более 2 тысяч педагогов .

По итогам испытаний большинство обучающихся, педагогов и родителей поддержали введение инициативы, отметив улучшение дисциплины на уроках и переменах. На основе обратной связи была выбрана трехуровневая система оценивания как наиболее оптимальная. Она обеспечивает достаточную дифференциацию между социально одобряемым поведением, поведением, требующим коррекции, и нарушением норм безопасности .

? Ключевые критерии оценки

С 1 сентября 2026 года оценка поведения будет выставляться обучающимся 2–8 классов по шкале: «образцовое», «допустимое» и «недопустимое» .

При выставлении оценки будут учитываться четыре основных критерия :

1. Дисциплинированность (соблюдение правил внутреннего распорядка образовательной организации).

2. Соблюдение норм межличностного взаимодействия с обучающимися (неконфликтность, уважительное отношение к сверстникам).

3. Правомерное поведение (отсутствие фактов антиобщественных действий и противоправного поведения).

4. Соблюдение норм межличностного взаимодействия со взрослыми (неконфликтность, уважительное отношение к взрослым).

Чтобы избежать субъективизма, классный руководитель при выставлении оценки будет учитывать мнение учителей-предметников, социального педагога, педагога-психолога, дефектолога и советника директора по воспитанию .

?️ Оценка поведения как защита педагога

Министр просвещения РФ Сергей Кравцов подчеркнул, что введение объективной оценки поведения в первую очередь выступает механизмом защиты чести и достоинства учителя. Системная фиксация конкретных фактов несоблюдения школьных требований учениками позволит снизить необоснованные обвинения в адрес педагога. Кроме того, ранняя фиксация отклонений в поведении дает возможность своевременно оказать школьнику необходимую поддержку и скорректировать трудности в общении .

? Перспективы внедрения

Ожидается, что в 2026/27 учебном году оценивать поведение школьников будут в десяти школах каждого региона России, а с 2027/28 учебного года эта модель будет введена во всех общеобразовательных организациях страны .

? Материалы для ознакомления

Полная информация о критериях, моделях оценивания и ходе апробации доступна на официальном сайте Института изучения детства, семьи и воспитания в разделе «Апробация оценки поведения» .

Институт развития образования рекомендует руководителям образовательных организаций ознакомиться с представленными материалами и учесть их при подготовке к новому учебному году.